《教育评价岂能简单粗暴？》（教师习作）
作者：易松平 来源： 发布时间：2016/07/10
《教育评价岂能简单粗暴？》
岳阳市宏志中学、市五中教师：易松平
当教育中的一部分乱象被漫画形象化描绘出来并变成一道高考作文题的时候，没有人能选择“一笑而过”，甚至根本就笑不出来！读完这则漫画，我如鲠在喉，不吐不快！
一则漫画反映出某些教育评价简单粗暴的思想
不难读懂漫画内容：孩子考试得了满分，“自然”有奖赏，这似乎是“应得”的；若是稍有退步（其实仍是98的高分），却遭受严厉的批评与责罚；另一个家庭的孩子貌似要“幸运”一些，考试不及格“当然”也会遭受严厉的批评与责罚；若是进步了（其实还是较低分），则“大加赞赏” ！此乃咄咄怪事！我们很难苟同漫画里的“无影手”的做派！因为无论在纵向的个人对比还是横向的与同龄人对比方面，漫画中反映出来的某些教育评价的简单、粗暴的思想，都叫人难以接受！
“唯高分论”的急功近利有悖于教育的正常实施
教育是国家大事，它受到党和国家、全社会的高度重视与关注。正确的教育方针和教育理念是实施科学教育的思想前提。国家教育部在多年以前就提出“素质教育”的观点并将其写入教育大纲。可是，无法否认的是，在地方教育主管部门和学校、社会、家庭、父母、学子中间，“唯高分论”的错误思想却大有市场，大行其道，明目张胆地“指挥”和“控制”教育的主体和对象——教师、学生、家长都深受其害，他们有时能够自我觉察，有时却无力反抗，更有甚者成为“唯高分论”的狂热推崇者。做出类似于漫画中的急功近利的短视行为，在生活中并不鲜见，实在不利于教育活动的正常开展与后续健康发展。
“以人为本”和“育德为先”的成才观亟待肯定与重视
教育评价的行为不能短视和粗暴，教育评价的标准需要科学设计与论证。君不见：我们的教育评价已经产生了一些“高分低能”的“天子骄子”；我们的用人单位拒绝聘用动手能力低下的大学毕业生；我们痛心疾首于某些高校学子残害同窗的杀戮行为；我们也忧虑一小部分学生尚在校园里即仇视教师、与同学发生冲突的现象……个中原因复杂万端，但是，教育的正确的引导与评价功能却亟待加强。把学生当成“人”，而并非“学习机器”，给予学生更长的“学习时间”，帮助学生分析一个阶段的学习难点，以积极有效的融洽关系去沟通，实施因材施教的策略，允许学子有犯错并改进的机会，看到孩子的长处与优点，树立“育德为先”的成才目标等等都可能慢慢消除类似于漫画中的简单、粗暴的评价现象。而这些思想观念的更新与运用，有待于全社会人们的思想意识的改变与提高，需要政策的引导，更需要时间去“消化吸收”，“内化成长”。
任重道远，各级需与时俱进，实事求是
十年树木，百年树人。教育是一项伟大的事业。我们的教育出现了一些问题，可喜党和国家的领导人与有识之士已经认识到了，我们并不“讳疾忌医”，我们也不“阳奉阴违”，我们自信在全社会的关注与建言中，能够发现教育问题的“病灶”，查出“病因”，找到“疗法”，达成“疗效”，只要大家群策群力、勇于改革，则教育的“暮春三月”，学子们“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的和乐风景，何愁不现？
